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香格里拉尼西小学援建将是腾讯在迪庆州开展的首个公益项目。该项目建成后,将把分散在大山深处的28个教学点的学生迁移到该小学进行寄宿制集中办学。

  刚入拉萨,高原反应甚烈,头晕脑胀,行走缓慢。翌日,即随西藏“远程教育”会议的车队缓缓前行,直达山南。  看到藏族教师熟练运用电脑制作课件,看到每个班级配备的现代化远程教育设备,看到藏族孩子们目不转睛地观看电视教学节目,我仿佛忘记了身处高原,不停地奔跑,不停地采访,不停地拍摄,直至气喘吁吁……  这就是西藏,这就是西藏教育给我的第一印象。  即使先贴息贷款也要把“普九”搞上去  按照国家原先的“两基”规划,到2007年,西藏全部“普六”,个别地区“普九”。  西藏自治区的主要领导闻听此事后,急了,他们火速飞到北京,对国家“两基”攻坚办的领导说:“我们不拉全国的后腿,我们也要基本‘普九’,我们要借全国实施‘两基’攻坚这股东风,把西藏的教育搞上去,实现教育的跨越式发展。”  西藏自治区领导恳切的陈述,令国家“两基”攻坚办领导非常感动,答应了他们的请求。  西藏人明白这样一个道理,早攻坚,早受益。在此之前,他们曾经作过这样一个调查:  文盲户主家庭人均纯收入1562.43元;识字户主1697.32元;小学户主1863.83元;初中户主3762.57元;初中以上户主人均纯收入基本稳定在6000元以上,平均为6384.41元。  调查得出的结论是:文化程度越高,致富能力越强。要想致富,就要先“普九”,实现“两基”。  自治区决定倾全区之力,组织实施“两基”攻坚,成立了由自治区党委书记任组长,政府主席任第一副组长,副主席任副组长的“两基”攻坚领导小组。各地(市)也成立了由党政一把手担任组长的“两基”攻坚领导小组。  自治区党委、政府提出“两基”攻坚目标:  ——到2007年,全区全面普及六年义务教育,小学适龄儿童入学率达到98以上。  ——到2007年,全区基本普及九年义务教育,基本扫除青壮年文盲。“两基”攻坚期间,73个县(市、区)中,62个县要达到国家“两基”验收标准(另外的11个县到2010年)。初中阶段毛入学率达到90.7以上,“普九”人口覆盖率达到90.2;扫除31.4万文盲,青壮年非文盲率达到95以上,脱盲人口覆盖率达到90.2。  2004年初,在中央资金还不到位的情况下,自治区政府先安排财政贴息贷款41316万元,提前动工。  自治区人民政府与各地(市),地(市)与县,县与乡镇层层签订了“两基”攻坚目标责任书。  责任书如同军令状,军令如山,各级政府都行动起来了。  西藏地域广阔,人口居住分散,交通不便,需要建大量的寄宿制学校来完成义务教育,教育成本高,投入大,“两基”攻坚的难度是常人难以想象的。  日喀则地区教育局局长塔杰说,“我们到吉隆县贡当乡去看校舍,走了两天山路。那路是在大山的悬崖边开辟出来的,路边就是万丈深渊,老鹰就在山路下面飞,汽车在云层中盘旋,真有‘腾云驾雾’之感,就像《西游记》里孙悟空在云中行走那样。”  “要说路险,还数昌都”。昌都地委副书记刘建敏说,没有过硬的技术,不敢在澜沧江边开车,那个悬崖深呀,看着就晕。为了“两基”,我们长年累月就在这些山路上跑,车都跑坏好几辆了。  为“两基”攻坚忙碌的岂止是各级政府的官员们!看着那些已经竣工的校舍,看着那些有吃、有穿、有住的藏族孩子们,我们应该记下那些为孩子们奔波多年的功臣,记住那些为“两基”攻坚而忙碌的幕后英雄们!  为更多的藏族孩子提供上学的机会  西藏教育是从“普六”一步跨越到“普九”的,这不只是数字称谓的变化,而是寄宿制学校的增多,是教育投入的大幅增加。  塔杰说,日喀则地区从“普六”到“普九”,3年时间,教育经费增加了4.8亿元,这么大的投入,在日喀则的教育史上是绝无仅有的。  在南木林县第二中学,记者看到的是一所全新的学校,教学楼、图书馆、实验室、网络教室、学生餐厅、足球场等一应俱全,4栋学生宿舍楼、4栋教师宿舍楼整齐地排列在学校两边。投资3300多万元,其现代化设施比内地一些城市学校都要好。1882名学生感受到了“两基”攻坚给他们带来的实惠。在座谈会上,很多师生写下了他们的肺腑之言:感谢党中央,感谢国家的好政策,让我们上了这么好的学校!  南木林二中师生知道,在建校的过渡期,为了让师生们有地方住,县政府把办公楼腾出来让学生们住宿。县里还搭建了活动房和帐篷,临时安置教师住宿。  拉孜县也采取了类似的做法,在校舍周转期间,县委常委们开会的会议室住进了教师,新建的粮库住进了学生。  藏族孩子们住进了新修的寄宿制学校。这些孩子年龄尚小,离家又远,左巴县隆格尔乡离县城就900公里。如何让他们住得惯,留得住?西藏下了一番功夫。  寄宿生实行“三包”,即包吃,包住(包括被褥),包学习用品(包括校服),这些钱全由国家和自治区政府专项投入。  为了让学生吃好,日喀则地区采取了多种办法:  ——各级政府负责解决燃料问题。  ——县里给学校划拨蔬菜基地,半价提供给学生。  ——在宰牲季节,乡里低价供给学校牛羊肉。  ——学生家长承担一部分,每学年送一整只羊肉或50公斤糌粑。  既要让寄宿生留得住,还要保他们平安。西藏的老师们又多了一份责任。只要有学生寄宿的学校,夜间都有老师轮流值班。  一路采访,记者听到了许多关于寄宿生的故事:学校伙食好了,学生放假也不愿回家,开学又提前返校,原因是学校吃的比家里好。  以远程教育推动教育跨越式发展  学校分散,师资匮乏,这一直是制约西藏教育发展的瓶颈。教育要实现跨越式发展,显然不能绕过这两个难题。  怎么办?  教育厅副厅长杨念鲁认为,要以远程教育和信息教育为突破口,推动西藏教育跨越发展。  在深入基层调查了解的基础上,西藏制定了远程教育发展规划,即从2003年起,5年内为每所农牧区初中建设计算机网络教室,为每所农牧区小学配备卫星教学收视系统,为每个教学点配备教学光盘播放设备和成套教学光盘。  经过3年的努力,西藏中小学远程教育体系已基本搭建起来,目前已建1763个光盘教学播放点(基本覆盖了所有有电的教学点)、903个卫星教学收视点(覆盖中小学的89.5)、76间计算机教室。在308所乡镇小学建了教育电视“班班通”。为中小学配套教学光盘667040张。  为了让老师能用、会用远程教育设备,教育厅组织了多次大规模的教师信息技术培训。  远程教育成为西藏“两基”攻坚的助推器,助西藏教育实现了大的跨越。采访中,西藏自治区政府有关负责人说,在西藏的教育史上有两次大的跨越,第一次是西藏和平解放之后,农奴的孩子有了上学的机会;第二次是改革开放以来,中央大幅投入,“国家贫困地区义务教育工程”、“中小学危改工程”、“寄宿制工程”、“农村远程教育工程”,这一系列工程的实施,夯实了西藏的教育基础。各兄弟省市无私的援助,推进了西藏教育的快速发展。  从2000年的两个“普九”县到2005年的40个“普九”县,再到2007年的62个“普九”县,西藏教育必将实现跨越式发展。感言 抢抓攻坚机遇促进教育发展 西藏自治区政府副主席 白玛才旺  西藏“两基”攻坚起点低,条件差,基础薄弱,但在自治区党委、政府的坚强领导下,西藏基础教育发生了翻天覆地的变化。  自治区党委、政府提出了“举全区之力,全力攻坚”的口号,集中各方面的力量、资金,采取各种有效策略,全力推进“两基”事业。  到2005年,全区“两基”攻坚工作已取得显著成绩:“普六”县由2000年的37个增加到2005年的66个,人口覆盖率由2000年的51提高到2005年的94.9;“普九”县由2000年的2个增加到2005年的40个,人口覆盖率由2000年的4.91提高到2005年的59.4;脱盲县人口覆盖率由2000年的25提高到2005年的79.1,有54个县(区)通过了扫盲验收,青壮年文盲率由2000年的39下降到2005年的15。  西藏还有33个县没有实现“两基”,2007年至2010年还有11个县的“两基”任务,任务非常艰巨,自治区党委、政府将继续加大对“两基”攻坚的指导,在资金、政策上给予全力支持。全力推进“两基”攻坚。  有自治区党委、政府的决心,有广大干部职工的艰苦奋斗,有国家的大力支持,有兄弟省(市)的帮助,有全社会的努力,西藏不但能在2007年如期完成好“两基”攻坚期内任务,也一定能在2010年全面实现“两基”目标。  《中国教育报》2006年8月3日第1版

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实习生能够担起奥运筹备的这份重任,很大程度上得益于学校的培养理念。据北京工业大学奥运计算机应用技术专业周珂老师介绍,学校对“奥运生”专业技术上的要求与普通生是一样严格的。服务奥运对学生的专业水平是一个挑战,他们可以在实践中巩固自己学到的理论知识。

由浙江省慈溪中学和慈吉教育集团合作创办的慈中书院日前正式成立,合作双方举行了书院成立暨联合办学签约仪式。

嘎达梅林是蒙古族的传奇英雄,在历史上他的死是千古谜案。以他的故事编成的歌曲《嘎达梅林》至今仍传唱在蒙古草原上。这是著名作家、编剧朱苏进继《让子弹飞》之后,潜心创作的这部长篇小说,故事中既有男人与男人之间较力的阳刚,又有蒙古草原爱情的宽阔动人。小说以上世纪三十年代前后军阀割据、日本侵华之前为背景,写嘎达梅林为了保护草原与牧民,奋起反抗达尔罕王公勾结腐朽的民国政府以“放垦”为名出卖草原,勇敢进行武装起义,最终为了草原牧民的幸福生活而献出了自己的年轻生命。他与草原姑娘牡丹的爱情感天动地,但是史学研究上,却有牡丹出卖了他,直接导致了他死亡的说法……

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报道说,这项比赛是由威尔士议会政府推行、旨在让更多孩子参与多种运动的“5Χ60”计划的一部分。该计划希望所有中学生可以保证每周5天、每天1小时的体育锻炼时间。

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家校协议的主要作用是“告知(inform)”,同时把各种学校规章制度集中到一块儿。各学校家校协议的内容大同小异,包括学校的办学宗旨,学校教师、学生、家长三方的责任。有效的家校协议对于家长、学生和学校明确各自职责、推动各方积极的协作关系非常重要,但不能将之视为解决学生行为问题的简单化、法律化的方法。

(3)考试形式与试卷结构的变化。①考试时间与分值的变化。由2007年的全卷一部分满分150分,考试时间120分钟,修改为分必做题和附加题两部分,必做题满分为160分,考试时间120分钟,附加题满分40分,考试时间30分钟。②考试题型的重大变化。必答题部分文理合卷,取消了选择题,仅分填空题和必答题两部分,解答题与2007年相比增加1题,客观题、主观题的分值比由2007年的8:7,变为7:9,试题的难易比例也由2007年的大致3:5:2,修改为4:4:2。③附加题部分仅考查理科考生,仅出现解答题,分必做题2题,和选做题2题(4选2),难易比例为5:4:1。

有人这样分析:近年来,虽然第三产业发展速度超过了第二产业,但对高层次服务业人才需求并没有同比增长,因此理工科学生在就业上仍会占优势。

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今年,西城区所有初中校都将参与推荐派位。为保证小学毕业生推荐质量,该区推优比例大致会与去年持平,总体比例预计不超过30。每个有推优资格的学生可以填写2至3个推优志愿,再由计算机派位决定推优结果。今年西城区小学毕业生约为7000人,预计推优计划为2000多个。

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