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  案例

在广州等沿海地区的火车站,一些农民工背上行囊,在距春节还有两个月的时候返乡——其中大部分是因为企业停产或倒闭失去了工作,只得提前回家过年。记者致电广州、东莞部分企业,确实存在因企业经营困难而裁员的现象。“我们也没办法,企业停产了两个月,裁员是迫不得已的经营行为。”东莞一家造纸企业的负责人说。

北京市中小学校长的任命与选拔,目前正进行着一场改革:由区县教委组织统一选拔考试,对脱颖而出的具备当校长潜质的人员,再择优重点培养、任用。今年,顺义区在本市率先实行“中小学校长考试选拔”机制。

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“没有中国共产党,西藏就没有今天的‘天路’,我们也没有到内地求学的机会……生活在这么强大的国家中,我自豪、我荣幸、我骄傲,我们56个民族要团结,才能构成一个繁荣强大的国家。”武汉西藏中学七(2)班学生次仁曲珍发出了由衷的感慨。

委托民办校拥有与公办校同样的校舍及硬件设施,举办者办学经验丰富,教职员工选聘严格参照北京市小学教师资格标准,教委还为教师进行上岗通识培训,以提升教师教育教学水平。就读的学生家长表示:“学校条件好了,以前的简陋学校和现在的校园没法比,我们心里踏实了。”

  虽然音乐考级与升学挂钩在几年前已被教育部明令禁止,但由于近年来艺术类专业和艺术特长生招生的火热,中小学生的考级不冷反热。2月初,中央音乐学院2008年寒假校外音乐水平考级开考,考场内随处可见孩子们的身影,陪着前来的众多家长在场外静候。

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另外,该俱乐部目前正策划筹建浙江省大学生无偿献血网站,为省内参与无偿献血的大学生志愿者,提供一个便利的交流平台。他们也希望借助这个平台,将血型数据库信息收录范围,逐渐延伸开去,最终实现按血库各种血型存量,告知大学生志愿者最适合的献血时间,再联系血站,把献血车开进校园。

为此,市教委计划对现行的义务教育质量监控体系进行升级,用统一测试整合、替代目前各种名目的测试,引导学校和教师严格按照课程标准教学。其中,测试内容将严格按照教育部制定的国家课程标准学业水平测试建立试题库,评价将与会考等市级水平性考试匹配,学业成就水平分为优秀、良好、合格三个等级。

小莉的同桌补充说:“其实,期末考试成绩这么重要的事,应该让家长知道。但不用每次考试都发短信吧?初三的考试多如牛毛,偶尔一两次失误很正常,如果老师发个短信回去,爸妈会觉得‘事态很严重’,让我感到特别压抑。”

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“我从早上9点就一直在这里,心情一直很难平静。”一名南平当地媒体从业者一直在哀悼现场,翻看着白天拍下的照片,他表情沉重。

为确保城市和农村免费义务教育的顺利实施,安徽省强调严禁任何形式的乱收费行为,其中,农村义务教育阶段学校只允许按规定收取作业本费、寄宿学生住宿费;城市义务教育阶段学校按规定收取教材费和作业本费。农村学校的作业本费小学每生每学期10元、初中每生每学期20元;公办学校的住宿费每学期可收取40元。

  本报讯(记者 宗河)推进农村职成教育和农民培训,加强农村教师队伍建设,提高农村中小学信息化建设水平,实施各类人才工程等措施……自党中央提出建设社会主义新农村以来,各地各高校充分发挥教育和科技优势,主动服务社会主义新农村建设。  推进农村职成教育和农民培训。北京市提出要整合教育资源,加强农村劳动力培训工作,并在平谷区开展统筹普教、职教、成教资源,大力推广实用技术,创建终身学习型社区学校试点工作。河南省今年安排农村劳动力培训720万人次,其中农村劳动力转移培训207万人次,并计划今后每年中等职业教育招收农村初中、高中毕业生要达到40万人以上。安徽省、辽宁省、广西壮族自治区加强县级职教中心建设,构建城市学校支持农村学校、城乡贯通、区域连接的开放式职业教育网络。  大力加强农村教师队伍建设。浙江省从2005年开始实施“农村教师素质提升工程”,旨在培养一批扎根农村的优秀教师,计划以3年为一个周期,投入1.9亿元对17万名农村中小学教师开展培训。安徽省启动“省级农村骨干教师选拔培养计划”,首批遴选600人,实行3年动态培养。上海市制定了对郊区师资配置的倾斜优惠政策,举办郊区师资专场招聘会,160多所地处郊区的中小幼学校参加招聘,吸引了市内外高校约15000名应届毕业生前来应聘。  加大经费投入,提高农村中小学信息化建设水平。湖北省投入1.7亿元实施农村中小学现代远程教育工程,装备建设了1.6万所农村中小学,并通过“湖北教育网台”为广大农村中小学提供优质教育教学资源。江苏省实施农村中小学“校校通”工程,由省直接帮扶建设经济薄弱县的4295所农村中小学,为每所中小学建设一个计算机网络教室和多媒体教室,培训近1万名信息技术课教师。辽宁省2001年开始设立省级职教中心建设专项经费,并逐年递增,至今省市县三级财政用于职教中心建设的投入达4亿多元。  积极实施各类人才工程,促进新农村建设。黑龙江省2003年启动“村村大学生计划”,从2004年至今,首批从农村选拔培养的2157名“村村大学生”已毕业,成为农村科技致富带头人和专业技术人才。浙江省实施“一村一名大学生”计划,利用现代远程教育手段,以广播电视大学为载体,招收一批高中毕业或具有同等学力的农村青年,通过电视教学、网络教学等方式,为农村培养科技人才和管理人才。  充分发挥科技优势主动服务新农村建设。华中农业大学加大农业科技成果转化和推广,仅11个新品种面向湖北及周边地区推广1.1亿亩,为农民带来的收入就超过10亿元。西南大学发挥科技优势,与重庆市石柱县共同推进科技扶贫新模式,举办各类农业技术培训班约30期,培训乡镇干部和技术骨干约2000人次。南京农业大学开展多种形式的送科技下乡活动积极服务百万农民,十多年来行程几十万公里,遍及全省60多个县(市)、400多个乡村。中国农业大学、同济大学、华中农业大学、上海水产大学、浙江林业学院、中山大学等高校分别开展“服务百村行动”和“送科技下乡”服务活动,加强校地合作,使当地经济社会面貌发生了较大变化。  成立相关机构,加强对新农村建设的调查研究工作。清华大学继续教育学院农业产业化教育项目培训中心直接服务于“三农”,2002年至今已开办各类培训班20余期,开设各类课程76门,培训服务于“三农”领域的企业家和政府官员近千名。华中科技大学中国乡村治理研究中心将“新乡村建设”作为首要工作,在湖北荆门和洪湖的6个村进行了长达3年的新农村建设实验。同济大学与嘉兴市就统筹城乡经济社会发展、推进现代农业建设、发展农村公共事业等,合作开展“发达地区社会主义新农村建设研究与示范”项目研究工作。  《中国教育报》2006年5月10日第1版

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2.省教育考试院在5月20日前通知申请免外语听力测试的考生到指定医院做脑干听力检查(检查费用自理),确属听力有障碍的考生,其考生名单在江苏省教育考试院网站公示一周无异议后,外语听力方可免予测试,其外语成绩的计算按教育部相关规定执行。

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