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该试卷库大楼共3层900平方米。分会议区、试卷保密区、阅卷区。今年高考期间,海淀区各考点校老师每天就将从这里取送试卷。

●快易典电子辞典研究中心成立该中心由英语、日语、法语、德语、西班牙语、韩语、对外汉语等多国语言在内的语言研究专家组成,以电子辞典技术的发展与应用研究为根本任务。 (翟帆)

就在新中国在提高出版物质量、对私营出版业进行社会主义改造,以及出版教育、科研等方面刚有起色时,10年“文革”使我国的社会主义出版事业遭遇了严重的挫折和损失。

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本报讯(记者朱玲通讯员张全友)11月11日,中国第27次南极科学考察队在深圳盐田港启程,武汉大学四名师生将随队赴南极科考。

2001年7月9日教育部召开各省、自治区、直辖市教育部门负责同志和部分高校党委书记座谈会,学习江泽民同志在庆祝中国共产党成立80周年大会上的重要讲话。中共中央政治局常委、国务院副总理李岚清出席座谈会并发表讲话。教育部部长陈至立在会上强调,高校要全面学习、研究江泽民同志“七一”讲话,切实把讲话精神贯彻到教育事业改革、发展、稳定的实践中去。

霍普克洛夫特:孩子在很小的时候,大概是5岁左右,就发展起来了他们的创造力。对于儿童来说,一个能够让他们感觉到安全、感受到被爱、允许他们去探索这个世界的稳定环境是非常重要的。当然,这是从心理学上来说的。但是我认为培养创新能力的一个重点恰恰在于童年时代的早期教育。如果一个儿童在幼儿园度过的一到三年里成功地学习到了基本技能,在之后的学习当中他就会做得更好。对于整个国家的人口来说,往往会重视社会当中创造力较高的5到10数量的人,但决定一个国家经济发展的,是这个国家中占多数人的创造力的平均水平,但我们却往往忘记这点。

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"在不违反国家法律的前提下,学术无禁区。"贾宇认为,学术管理行政化是学术的天敌,学术自治是所有学者的理想,学术权力和行政权力的分野亦是学术自由的核心问题,大学必须有学术创新的广阔空间。

4月25,青海省玉树州副州长才仁丁佩特意赶来参加“天津帐篷学校”开课典礼,对天津的志愿者们表示感谢。天津青年抗震救灾抢险医疗服务队领队、团市委书记刘道刚告诉孩子们,天津的叔叔阿姨、哥哥姐姐一直关心着他们,大家踊跃捐款在玉树建设一所现代化希望学校的资金已经到位,大家还会继续努力,争取为玉树的孩子们多建希望学校,让他们和天津的孩子一样,在现代化校园中读书。

本书作者詹尼斯?斯考隆博士是一位享有很高声誉的教育咨询专家,本书是她多年理论研究和实践工作的总结。她根据不同的哲学理论和教育基本原理,结合丰富的教学咨询和教学实践经验,总结了四种教学模式:基本教学、综合教学、差异教学、基于问题的学习和教学,详细探讨了每一种教学模式的基本特征、实施方式和评价手段,为广大教师备课开展教学提供了有效的指导。

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夏吟兰代表同时指出,我国法律中虽然规定了男女享有平等就业权利,但由于操作性不强和缺乏罚则,对就业歧视未能起到有力的遏制作用。

因此,欲除择校费,须先斩利益链。其实,均衡教育资源并不难,安徽铜陵就是一个很好的例子,铜陵的义务教育搞得好,教育资源均衡,举国皆知,经验在哪里?就是当地政府部门有决心,有措施。从上世纪90年代中期开始,铜陵市尝试将教育资源向各个学校均衡配置,在十多年的时间内,铜陵将全市教育附加资金的75以及高中计划外资金的20用于薄弱学校建设;此外,教育主管部门还为薄弱学校选派了一批德才兼备、进取心强的校长,并将部分骨干教师调到新建学校或薄弱学校任职,力求“办好每一所学校”。

本报讯(记者刘华蓉高伟山)为大力加强农村教师队伍建设,推进城乡义务教育均衡发展,促进教育公平,中央编办、教育部、财政部日前发出通知,要求各地加强和完善中小学教职工编制管理工作,促进教师资源合理配置。  为进一步落实《国务院办公厅转发中央编办、教育部、财政部关于制定中小学教职工编制标准意见的通知》,三部门要求,要切实加强中小学教职工编制的总量调控与统筹使用。针对城镇学校大量接收进城务工人员子女和不同学段学生规模变化等情况,省级机构编制部门要结合本地实际,加强统筹协调,按照总量控制、城乡统筹、结构调整、有增有减的原则,调整和使用本地区中小学教职工编制。合理配置教师资源,同一县域内中小学教职工编制可以互补余缺,要注意保证基层特别是农村中小学教师力量的配备。  通知提出,要进一步改进农村中小学教职工编制核定工作。为适应义务教育实行“以县为主”管理体制的需要,解决部分农村地区中小学教职工编制偏紧的问题,各省(区、市)可根据实际需要,在县域范围内和总量控制的基础上,按照有增有减的原则,参照县镇标准核定农村中小学教职工编制。据此核定的编制必须用于农村中小学教职工。  各地要从满足教育教学基本需要出发,认真落实增编因素。对内地民族班中小学,举办民族班的城镇普通中学和开设双语教学课程的班级,寄宿制中小学,乡镇中心小学,安排教师脱产进修、现代化教学设备达到一定规模的学校,承担示范和实验任务的学校,山区、湖区、海岛、牧区和教学点较多地区的中小学,按照从严从紧的原则适当增加编制。各地要结合本地实际,切实保障编制紧张学校特别是农村寄宿制学校、教学点分散地区教职工的基本需求。  要不断完善中小学教职工编制动态管理机制,特别是要及时调整接收流动人口子女较多学校的编制。县级教育部门要在核定的编制总额内,按照班额、生源等情况具体分配各校人员编制。在核定的编制外调整,县级教育部门可根据实际情况,每2至3年提出编制调整意见,由省级机构编制部门会同财政部门,按照突出重点、从严从紧的原则核定编制。  通知还要求,各地严格规范中小学教职工编制管理。严禁挤占、挪用和截留中小学教职工编制,要求各地教育部门作一次全面清查,凡被挤占、挪用和截留的编制,应立即清理,优先调整到急需编制的学校用于新教师的补充;严禁在有合格教师来源的情况下“有编不补”。

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该校外语学院大一学生王千家在武汉,国庆放假一进家门,她就郑重地把事先已写好的把信递给了父母。信中,王千在对父母养育之恩表达感谢的同时,也向父母表示:“今后力所能及地帮助父母分忧,尽自己的一份责任”。张千的父亲王晓东说,“这是18年来收到女儿的第一封信”。王千的这封信,让父母格外兴奋和激动。

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